Notícia Aulas para crianças do Cemespi, em Goianésia, começaram nesta segunda-feira
04 de abril de 2022 - Orcedino Junior
Aulas para crianças do Cemespi, em Goianésia, começaram nesta segunda-feira

Nesse sábado (2/4), pais e filhos atendidos pelo Cemespi foram acolhidos na Escola João Manoel da Silva.

Crianças atendidas pelo Centro Multiprofissional Especializado na Inclusão (Cemespi), lançado em janeiro passado, em Goianésia, começam a ter aulas multidisciplinares nesta segunda-feira (4/4) na Escola Municipal João Manoel da Silva, que abriga o projeto.  A unidade, no Bairro Muniz Falcão, passou por reforma e quatro salas de aula foram adaptadas para receber as crianças e as profissionais.

Nessa primeira etapa, são 40 alunos beneficiados, a maioria autista, no contraturno escolar, sendo 20 no período matutino e 20 no vespertino, com atendimento educacional e especializado, multiprofissional e auxílio no processo de inclusão. De início, o projeto também atende crianças com síndrome de down e com deficiência intelectual, mas a ideia é que seja ampliado para o segundo semestre e passe a atender também crianças com deficiência múltipla, com TDAH (Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade) e outras.

Nesse sábado (2/4), pais e filhos atendidos pelo Cemespi foram acolhidos na Escola João Manoel da Silva, ornamentada com balões e frases motivacionais para recebê-los, e lá conheceram a estrutura e a equipe multiprofissional, formada por quatro profissionais pedagogas e psicopedagogas, que se revezarão nas atividades com as crianças, duas educadoras físicas com formação também de psicomotricidade, uma fonoaudióloga, uma terapeuta ocupacional e uma musicoterapeuta, além de seis estagiárias do Instituto Euvaldo Lodi (IEL), que darão suporte na rotatividade das crianças.

Equipe de profissionais do Cemespi.

O evento, sábado, marcou a inauguração do Cemespi, onde os alunos terão atendimento multidisciplinar, muito importante para o desenvolvimento deles: “A cada dia terão uma rotatividade. Ou seja, vão passar por diversos atendimentos, que serão importantes para o desenvolvimento, seja cognitiva, seja motor, seja de interação social, que é o que a gente mais pretende nesse momento: que essas crianças se sintam inseridas na comunidade”, explicou a coordenadora do projeto, Daniele Mendes da Silva Godinho Gomes.

INAUGURAÇÃO
A acolhida, que coincidiu com o Dia Mundial de Conscientização do Autismo, marcou a inauguração do Cemespi, um dia festivo, quando as crianças tiveram à disposição brinquedos como escorregador e pula-pula; e guloseimas como pipoca e algodão doce; além de um saboroso café da manhã, com bolos, doces, sucos e salgados. Diante dos pais ––enquanto as crianças brincavam e comiam––, a primeira-dama do município e secretária de Promoção Social, Eloá Menezes, falou da importância do projeto, para eles e seus filhos, apresentou a equipe do Cemespi, à qual agradeceu pelo
carinho desde a organização do projeto e, em vários momentos, se emocionou.

“Dentre os objetivos aqui, o maior é contribuir para o desenvolvimento dessas crianças e deixar vocês, papais, mamães, com a certeza de que o seu filho está sendo cuidado. Quando você recebe um filho com um diagnóstico desses, e não tem condições financeiras para dar o melhor, deve ser muito frustrante. E nós vamos fazer isso por vocês. Fiquem de coração aberto, porque essa equipe é nota mil”, afirmou a secretária Eloá Menezes,

Presente no evento de acolhida das famílias beneficiadas pelo Cemespi, que antecede ao início das aulas, o juiz Decildo Ferreira Lopes elogiou a iniciativa, dizendo ser preciso prestigiar e valorizar projetos dessa natureza: “É digno de todo o elogio e reconhecimento nosso, o trabalho dessas profissionais que lidam no dia a dia com essas famílias que enfrentam esse grande desafio, que é criar crianças com autismo. Deixo os meus votos para que o projeto continue a crescer sempre sendo capaz de atender muito mais pessoas e de uma forma cada vez melhor”, afirmou o magistrado, que enalteceu a política pública.

Primeira-dama Eloah com aluno do Cemespi.

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